I. Toisto.

"Magic-taulukon" lukeminen kirjaimilla X ja C.

Lukeminen taululta.

Tämä on meidän talomme. Talossa on puutarha. Puutarhassa kasvaa kirsikoita ja vadelmia. Talon takana on tammi. Puutarhamme on pieni mutta hyvä.

II. Työskentele aiheen parissa.

1. Foneettinen harjoitus.

Miten veturi vapauttaa höyryä? (Sch-sch-sch).

Artikulaatio, ääniominaisuudet.
Johtopäätös: konsonantti, sihisevä, kuuro, pehmeä.

Keksi sanoja uudella äänellä.

Sukkani katosi, se raahattiin pois... (pentu). Naaras karhu on vaanimassa

Karhunpentuja joulukuusen alla... (etsii).

4. Viimeistele sana.

Omituiset sandaalit

Eräänä päivänä he kertoivat minulle. –

Pelkäämme kutitus

Tiukka suutari... (harjat).

5. Muista sanat, joissa on ääni [у] ja jotka kohtaat Edinin sadussa "Varma lääke".

OIKEA OIKEUS

Pennulla oli hammassärkyä, hänen koko poskensa oli turvonnut ja hän näytti porsaalta. Hän kävelee pihalla ulvoen, ja hänen ystävänsä seuraavat häntä ja antavat hänelle erilaisia ​​neuvoja.

"Tiedän oikean lääkkeen", kultasippo kuiskaa. - Sinun täytyy laittaa koiranpentu rauniolle tassut ylhäällä ja kutittaa sitä, kunnes se menee pois...

- Hölynpöly! - hiiri Hiiri keskeytti hänet. - Sinun on otettava kuusitoista harjasta ja ripaus suolaa. Sekoita kaikki tämä ja syö. Voit ottaa sen pois kädelläsi!

"Kyllä, tämä lääke on oikea, mutta se auttaa vain hiiriä", persikkaporsas sanoi vakavasti. - Ja tätä pennut tarvitsevat. Ota hauki kiinni, avaa pennun suu ja anna hauen tarttua hänen kipeään hampaansa kuten pihdeillä ja vetää se ulos.

Niin, ja pää revitään pois hampaan mukana! - rotta Dilda nauroi. - Ei-ei, "Tiedän lääkkeen - kyllä! Ota mustekalalonkero ja juuri tämä lonkero kipeässä poskessaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa...

Sinun täytyy pestä hampaat! - siili ei kestänyt sitä. - Hammasharja. Tämä on varmin lääke.

III. Liikuntaminuutti.

Kalastaa

Kalat leikkivät iloisesti

Puhtaassa lämpimässä vedessä

He kutistuvat, ne purkautuvat,

He hautaavat itsensä hiekkaan.

Maalasimme tänään

Sormemme ovat väsyneet.

Pudistetaan sormiamme

Aloitetaan piirtäminen uudelleen.

Jalat yhdessä, jalat erillään,

Takaamme naulan.

IV. Esittelyssä kirjain Ш, Ш (kuva).

Ryöstäjä hauki

Estin kaloja elämästä -

Sain särkiä

Ristikarppi loukkaantunut

Joessa asui hauki,

Liituvesi harjalla,

Keitin vieraille kaalikeittoa,

Hän hoiti minnows.

Mutta jotenkin jonain päivänä

Hän otti sen ja katosi...

Ilmeisesti koukussa

Kalastaja sai sen!

Äiti, älä etsi meitä -

Puristamme suolahapoa kaalikeittoon,

Ruohon pellolla, joka sekoittelee,

Puristamme suolakurkkua.

1.Miltä kirjain Ш näyttää?

Se näyttää kampalta.

Kolme hammasta yhteensä?

No sitten!

E. Tarlapan

Kirjain Ш auttaa meitä

Harjaa hampaat aamulla.

V. Stepanov

Kirjaimen paikka aakkosissa.

Peli "Tavu Lotto".

Tee sanoja tavuista: schu, sche, shcha, schi, nok, ro, ka, gol, kle.

V. Taululta lukeminen, kirjoittaminen.

hauen pentu

lahna kultatippo

etsii kaalikeittolehtoa

Siivoan edelleen pensaikkoa

viitta toveri sorrel

sadetakit toverit hauki

VI.Sanakirja "Kasvikset".

Äiti toi vihanneksia. Porkkanat, perunat, herneet, sipulit, punajuuret - vihannekset. Hän keittää kaalikeittoa.

Viivoitus (geometriset muodot mallin mukaan).

Selittävä huomautus

Oppilaitos: Kunnallinen oppilaitos "Secondary school No. 33" Engelsin kaupungissa, Saratovin alueella.

Tuote: lukutaitokoulutus, koulutuskompleksi "Venäjän koulu"

Luokka: 1 luokka.

Materiaalin nimi: oppitunti aiheesta "Ääni [sch], kirjaimet Shch, shch. Pieni kirjain sh."

Tarkoitus: opitun materiaalin yhdistäminen.

Laitteet: “ (kirjoittaja V.G. Goretsky), selkeys, monisteet lukemiseen, tavutaulukko, sanakaaviot, palapelit.

Metodologinen tuki : Goretsky V. G. Lukutaidon opettaminen. 1 luokka

Lysova Larisa Ivanovna, peruskoulun opettaja kunnallisessa oppilaitoksessa "Secondary School No. 33" Engelsissä, Saratovin alueella

Aihe: , Ääni [u]. Kirjaimet Ш, Ш. Pieni kirjain sh. “

Kohde: 1. esittele konsonanttiääni [ш], kirjaimet Ш ь;

2. kehittää foneemista tietoisuutta ja äänen ääntämiskulttuuria, harjoittelua

Sanojen äänianalyysin taito;

3. kehittää puhetta ja huomiota;

4. kasvattaa kiinnostusta lukemiseen.

Laitteet: Copybook No. 4 (kirjoittaja V.G. Goretsky, N.A. Fedosova) kustantamo, Prosveshchenie“, M., 2002, venäjälle ABC “ (kirjoittaja V.G. Goretsky), selkeys, monisteet lukemista varten.

Tuntien aikana

minä Org. hetki.

II Alku oppitunti.

Kaverit, tänään meillä on epätavallinen oppitunti. Emelya tuli luoksemme liesille. Se tutustuttaa sinut uuteen ääneen, opit, mikä kirjain se on, ja opit kirjoittamaan sen, mutta ensin leikitään.

Kertaus.

a) Peli, vaihtarit"

pala kasakka

valas merellä romanttinen

b) Ratkaise pulmia:

k o r m a → hyttynen

klou n → riipus

Uuden materiaalin selitys.

Kaverit, mistä sadusta Emelya tuli meille? (Magialla)

Nimeä tämän sadun sankarit? (Emelya, Tsaari, Pike, Marya - Prinsessa)

Mihin aikaan vuodesta tämän tarinan tapahtumat tapahtuivat? (Talvella oli paljon lunta)

Vuosisatojen ajan ihmiset ovat luoneet omia satujaan. Itse sana "sadut" tulee verbistä "sanoa". Muinaisina aikoina koko laajalla Venäjällä, lumiseissa majoissa, soihdun hämärässä ( Pöydällä : taskulamppu - ohut, pitkä suikale) kaukaiset esi-isämme ovat säveltäneet satunsa. Emelian tarina on yksi niistä.

Sankarimme otti ämpärit ja meni hakemaan vettä. Hän kaavi vettä ja näki ämpäriin... hauki.

Hän kutsuu sinut lepäämään.

3. Fyysinen harjoittelu. (lapset toistavat liikkeet opettajan jälkeen)

Vedän haukea, vedän sitä.

En jää kaipaamaan haukea.

Sellainen hän on

Hieno, iso!

Hauki ui ympyröissä.

Hauki napsauttaa hampaitaan.

No, hampaat ovat kuin saha!

Mistä sait nämä?

Hauki anoi ja pyysi Emelyaa päästämään hänet irti ja lupasi tämän täyttää kaikki toiveensa. Emelya suostui tähän ja päästi hänet menemään. Ja hauki antoi Emelalle kiitokseksi koko ämpärin lahnaa. Katso oppikirjasta, miltä lahna näyttää.

4. Työskentely oppikirjan kanssa (s. 187)

Lahna on jokikala, jolla on litteä runko.

Luonnehditaan jokaista ääntä.

Mitä voimme sanoa sanan viimeisestä äänestä sen kaavan mukaan?( konsonantti, äänetön, pehmeä)

Katsotaanpa hänen artikulaatiotaan peilistä.

Joten ääni [у] on konsonantti, koska lausuttaessa sitä ilma suussa kohtaa esteen (hampaat) ovat kiinni,

Miltä tämä kuulostaa? (sihisee - esimerkiksi ilmapallo tyhjenee)

Mikä muu ääni on samanlainen kuin suhina?

Miten ne eroavat toisistaan? (Sh-soft, Sh-hard)

Miksi luulet, että sivullamme on vain yksi kuvake? (ääni on pariton - ei ole paria sointi-tylsyyden, kovuuden-pehmeyden suhteen).

Onko meille jo tuttu ääni, jolla on sama ominaisuus? Aivan, tämä on ääni [h].

5. Foneettiset harjoitukset + fyysiset harjoitukset

Harjoitellaan nyt kykyämme kuulla oikea ääni sanassa. Nouse ylös.

Vuorottelemme kyykkyjä käsien taputukseen (kyykky-tap-kyykky)

Mutta voin suorittaa liikkeen vain, jos lausumassani sanassa on uusi ääni:

KLIKKAUS, PÄINNINsärkijä, REHELLINEN, ELÄMÄ, PIHDIT, LAATIKKO, VATKELLA, POSKI, PIVI, HAUKI, KIEEN, HYVÄSTI, LUTKO, KUISSAUS.

Hyvin tehty! Istu alas.

Tutustutaan nyt kirjaimeen, joka edustaa tätä ääntä.

Katso ABC-sivun keskiosaa. Kuka tietää mikä tämän kirjeen oikea nimi on? Kyllä, nämä ovat kirjaimet "SHA" - suuret ja pienet.

Tänään oppitunneillamme opimme kirjoittamaan pienen (pienen) kirjaimen sh.

6. Työ kirjassa s. 27.

Ulkona on talvi, kaikki tiet ovat lumen peitossa, talojen ikkunat on maalattu kauniilla kuvioilla. Joten sinä ja minä otamme nyt kynämme ja yritämme jäljittää lumikuvion tekstikirjoissamme.

Katsotaanpa, mistä elementeistä uusi kirjaimemme ь koostuu?

Yritetään laatia se jaetuista elementeistämme.

Kirje kirjassa koko rivin elementtejä tämän kirjeen.

Yritetään nyt yhdistää nämä elementit yhteen. Katso kuinka tämä kirje on kirjoitettu.

Ota esille paperiarkkeja, joissa on esimerkkejä kirjeiden kirjoittamisesta. Etsi kirjeemme tutkittavaksi ja yritä jäljittää se sellofaanikynällä. (Sitten lapset kirjoittavat tämän kirjeen tekstikirjaan.)

7. Työskentely oppikirjan kanssa (s. 187)

Aikaisemmin kylässä he kantoivat vettä jääkolosta. He ottivat rokkarin ja kaksi puista ämpäriä ja menivät hakemaan vettä.

Pöydällä : jääreikä- joen tai järven jäähän leikattu reikä.

rokkari– paksu, kaareva puutanko koukuilla kantamista varten

kauhat olkapäällä.

Ja miehet kalastivat tästä jääreiästä. Joten sinä ja minä lähdemme nyt kalastamaan.

Aloitetaan kalastus." Jos luet sanan ja kuulet äänen [у], vedät onki pois ja seuraava oppilas jatkaa lukemista, ja jos ääntä ei kuulu, kalastetaan edelleen."

Lapset lukevat sanat oppikirjasta yksitellen.

8. Harjoitus silmille. (lapset seuraavat kaloja vain silmillään, jotka joko ilmestyvät tai katoavat.)

Meidän Emely oli istunut liian kauan liedellä ja päätti jutella taikahauen kanssa. Hän todella halusi saada "A" oppitunnille. Mitä haluat? Suoritetaan sitten tehtävä, jonka hauki on valmistanut sinulle. (Lapset lukevat kielenkäänteitä oppikirjasta)

Muistakaa, kaverit, millainen kala on hauki? (Hauki on petokala)

Mitä muita kilpikaloja tiedät?

Tee lauseita näillä sanoilla?

Kirjoitamme nyt yhden ehdotuksistasi tekstikirjaan. Se on jo siellä. (Ruff ja hauki ovat saalistavia kaloja.) Työ kirjakirjoissa s.27

10. Oppitunnin yhteenveto

Tämä vie meidät oppituntimme loppuun. Mitä opimme tänään?

11. Heijastus

Teitkö kaiken hyvin tänään luokassa? Ajattele, kuinka jokainen teistä työskenteli ja saavutitko tavoitteesi. Jos luulet, että työskentelit kovasti, ymmärsit kaiken ja osuit maaliin, voit ampua tietosi nuolen suoraan kohteen keskelle. Ja jos luulet, että olisit voinut työskennellä paremmin, etkä ole aivan saavuttanut tavoitetta, kiinnitä nuoli toiseen ympyrään.

Sound Shch, kuten ääni Ch, kuuluu sihisevien äänien ryhmään. Sillä on kaikki samat ominaisuudet - se on konsonantti, pariton, pehmeä, tylsä ​​ääni.
Sound Shch Se lausutaan lähes samalla tavalla kuin ääni Ш, mutta kielen kärki ei nouse ylös, vaan taka- ja sivureunat. Ne on "liimattu" kitalaessa. Usein tämä ääni voi ilmaantua lapsen puheeseen automaattisesti, kun hän oppii ääntämään muut sihisevät äänet oikein. Mutta tästä huolimatta aikuisten tulee korjata ääni Ш tavuissa, sanoissa, lauseissa ja lauseissa sekaannusten välttämiseksi ääni Ш muiden kanssa (Ч, Ш, Сь, Ть) puhevirrassa.

Ääniautomaation käsikirjat

Puheterapiaopas "Ääni Ш tavuissa" (suorat tavut) Tarkoituksena on automatisoida ääntä Ш erikseen ja tavuissa. Edistää ensisijaisten tavulukutaitojen muodostumista, huomion ja muistin kehittymistä. Materiaali koostuu 12 arkista. Ne sisältävät 8 korttia, joissa on kuvia, otsikkosivuja, huomautuksia ja algoritmi käsikirjan kanssa työskentelemiseen. Käsikirjan "Ääni Ш tavuissa" (suorat tavut) hinta on 15 ruplaa.

Maksutiedot

Puheterapian käsikirja "Ääni Ш tavuissa" (käänteiset tavut) Käsikirjan "Ääni Ш tavuissa" (käänteiset tavut) hinta on 15 ruplaa.

Maksutiedot

Puheterapian käsikirja "Ääni Ш tavuissa" (suorat ja käänteiset tavut) Tarkoituksena on automatisoida ääntä Ш erikseen ja tavuissa. Edistää ensisijaisten tavulukutaitojen muodostumista, huomion ja muistin kehittymistä. Käsikirja on tarkoitettu vanhemmille esikoulu- tai alakouluikäisille lapsille. Materiaali koostuu 12 arkista. Ne sisältävät 8 korttia, joissa on kuvia, otsikkosivuja, huomautuksia ja algoritmi käsikirjan kanssa työskentelemiseen. On suositeltavaa tulostaa valokuvapaperille. Tiedosto PDF-muodossa. Käsikirjan "Ääni Ш tavuissa" (etu- ja taaksepäin) hinta on 20 ruplaa.

Maksutiedot

Puheterapiaopas "Nimeä kuvat." Sound of Shield (Pähkinänsärkijä) suunnattu äänen automaatio sanoissa (ääni Ш sanan alussa). Edistää lukutaitojen automatisointia, huomion ja muistin kehittymistä. Rikastaa ja aktivoi lapsen sanavarastoa.
Käsikirja on tarkoitettu vanhemmille esikoulu- tai alakouluikäisille lapsille.

On suositeltavaa tulostaa valokuvapaperille. Tiedosto PDF-muodossa.
"Nimeä kuvat" -oppaan hinta. Sound of Shch (Pähkinänsärkijä) – 20 ruplaa.

Maksutiedot

Puheterapiaopas "Nimeä kuvat." Sound of S.H.I.E.L.D. (Hirviö) suunnattu äänen automaatio
Käsikirja on tarkoitettu vanhemmille esikoulu- tai alakouluikäisille lapsille.
Materiaali koostuu 31 arkista. Ne sisältävät 27 korttia, joissa on kuvia, otsikkosivuja, huomautuksia ja algoritmi käsikirjan kanssa työskentelemiseen.
On suositeltavaa tulostaa valokuvapaperille. Tiedosto PDF-muodossa.
"Nimeä kuvat" -oppaan hinta. Sound of Shield (Monster) - 20 ruplaa.

Maksutiedot

Puheterapiaopas "Nimeä kuvat." Sound of Shch. (Koshey) suunnattu äänen automaatio sanoissa (ääni Ш sanan keskellä). Edistää lukutaitojen automatisointia, huomion ja muistin kehittymistä. Rikastaa ja aktivoi lapsen sanavarastoa.
Käsikirja on tarkoitettu vanhemmille esikoulu- tai alakouluikäisille lapsille.
Materiaali koostuu 29 arkista. Ne sisältävät 25 korttia, joissa on kuvia, otsikkosivuja, huomautuksia ja algoritmi käsikirjan kanssa työskentelemiseen.
On suositeltavaa tulostaa valokuvapaperille. Tiedosto PDF-muodossa.
"Nimeä kuvat" -oppaan hinta. Sound Shch. (Koschei) – 20 ruplaa.

Maksutiedot

Puheterapiaopas "Nimeä kuvat." Sound of Shield (musta viitta) Tarkoituksena on automatisoida ääntä Ш sanoissa (ääni Ш sanan lopussa). Edistää lukutaitojen automatisointia, huomion ja muistin kehittymistä. Rikastaa ja aktivoi lapsen sanavarastoa.
Käsikirja on tarkoitettu vanhemmille esikoulu- tai alakouluikäisille lapsille.
Materiaali koostuu 14 arkista. Ne sisältävät 12 korttia, joissa on kuvia, otsikkosivuja, huomautuksia ja algoritmi käsikirjan kanssa työskentelyä varten.
On suositeltavaa tulostaa valokuvapaperille. Tiedosto PDF-muodossa.
"Nimeä kuvat" -oppaan hinta. Sound of S.H.I.E.L.D. (Black Cloak) – 10 ruplaa.

Maksutiedot

Puheterapian käsikirja "Puhtaita sanontoja äänellä Ш" Tarkoituksena on vahvistaa äänen Ш oikea ääntäminen puhtailla kielillä. Edistää lukutaitojen automatisointia, huomion ja muistin kehittymistä. Rikastaa ja aktivoi lapsen sanavarastoa. Käsikirja on tarkoitettu vanhemmille esikoulu- tai alakouluikäisille lapsille. Materiaali koostuu 9 arkista. Ne sisältävät 5 korttia, joissa on kuvia, otsikkosivuja, huomautuksia ja algoritmi käsikirjan kanssa työskentelemiseen. On suositeltavaa tulostaa valokuvapaperille. Tiedosto PDF-muodossa. Käsikirjan hinta "Putraat sanonnat äänellä Ш". - 30 ruplaa.

Maksutiedot

Puheterapiaopas Peli "Nimeä sanasarja äänellä Ш" Tarkoituksena on vahvistaa äänen Ш oikea ääntäminen sarjassa, joka muodostaa riimin. Edistää huomion ja muistin kehittymistä. Rikastaa ja aktivoi lapsen sanavarastoa. Käsikirja on tarkoitettu vanhemmille esikoulu- tai alakouluikäisille lapsille. Materiaali koostuu 11 arkista. Ne sisältävät 7 korttia kuvilla, otsikkosivuilla, huomautuksilla ja algoritmilla käsikirjan kanssa työskentelemiseen. On suositeltavaa tulostaa valokuvapaperille. Tiedosto PDF-muodossa. Edun hinta Peli "Nimeä sanasarja äänellä Ш". - 30 ruplaa.

Maksutiedot

Puheterapiaopas “Lukukirja äänellä Ш” Tarkoituksena on vahvistaa äänen Ш oikea ääntäminen useissa lauseissa, jotka muodostavat riimin. Edistää huomion ja muistin kehittymistä. Rikastaa ja aktivoi lapsen sanavarastoa. Käsikirja on tarkoitettu vanhemmille esikoulu- tai alakouluikäisille lapsille. Materiaali koostuu 14 arkista. Ne sisältävät 10 korttia, joissa on kuvia, otsikkosivuja, huomautuksia ja algoritmi käsikirjan kanssa työskentelyä varten. On suositeltavaa tulostaa valokuvapaperille. Tiedosto PDF-muodossa. Käsikirjan "Laskeminen äänellä Ch" hinta on 30 ruplaa.

Huomautus:

Tuntimuistiinpanot on tarkoitettu työskentelyyn vammaisten opiskelijoiden kanssa. Se auttaa vahvistamaan äänen [sch] oikean ääntämisen taitoa puheessa. Muistiinpanoissa esitetyt tehtävät edistävät suuresti lasten visuaalisen havainnon ja huomion kehittymistä. Yhteenvedon materiaali on esitetty liittovaltion koulutusstandardin nykyaikaisten vaatimusten mukaisesti.

Aihe: Ääni [Ш], kirjain Ш.

Tavoite: Opeta lapsia ääntämään ääntä [u] oikein puheessa ja suhteuttamaan
se vastaavalla kirjaimella Ш.

Henkilökohtaisten tulosten kehittämiseen tähtäävät tehtävät:

1. Esittele oppilaat äänen [у] oikeaa ääntämistä puheessa ja vahvista sitä.
2. Tarkkaile omaa puhettasi ja luokkatovereiden puhetta.
3. Kehitä sananmuodostustaitoja pelien avulla: "Nimeä ammattisi", "Tee sanasta valtava".

Tehtävät meta-aihetulosten kehittämiseen:

1. Kehitä loogista ajattelua, kun työskentelet runotekstin ja sen otsikon parissa.
2. Kehitä visuaalista havaintoa ja huomiokykyä kirjaimen materiaalin kanssa työskentelyn esimerkin avulla: sanojen lukeminen kirjainten välillä, sanojen lukeminen kirjaimien rakentamisen kanssa.
3. Kehitä äänikirjaimien ja äänitavujen analysointia ja synteesiä harjoitusten avulla, jotka koskevat sanojen muodostamista kirjaimista ja tavuista, äänten eristämistä sanoista.

Tehtävät, joiden tarkoituksena on tuottaa konkreettisia tuloksia:

1. Esittele opiskelijat kirjaimen Ш kirjoittamiseen, älä sekoita sitä vastaaviin: Ts, Sh.
2. Muista sääntö sha kirjoittamisesta sanoilla.

Varusteet: Aihekuvat: harja, kengät, saappaat, saappaat,
peili, kuvia ihmisten ammateista.

Oppitunnin vaiheet

1. Ajan järjestäminen
2. Artikulaatiovoimistelu
3. Esittelyssä ääni [u]
4. Työskentele äänen ääntämisen selkeyttämiseksi, harjoittelemiseksi, vahvistamiseksi puheessa.
5. Liikuntaminuutti
6. Esittelyssä kirjain Shch.
7. Ш-kirjaimella olevien sanojen lukemiseen ja kirjoittamiseen tähtäävien tehtävien suorittaminen.
8. Yhteenveto oppitunnista.

Kaverit, arvaa arvoitus. Millaisesta talosta me puhumme?
Tässä talossa on punaiset ovet,
Ovien lähellä on valkoisia eläimiä.
Ja nuo pienet eläimet rakastavat makeisia ja pullaa. (Suu)

Kuka asuu tässä talossa? (kieli, kieli)
Tee kanssani nivelvoimisteluharjoituksia.

Se on puhdas talossa lähellä kieltä, mutta siinä on ongelma, hän itse likaantui ja hämmentyi. Kieli otti harjan ja alkoi puhdistaa itseään näin: shch, shch, shch. Autetaan kieltä, kaikki yhdessä: shch, shch, shch. Hanhi tuli käymään kielen luona ja sihisi sille: sh sh sh sh sh sh. Suhise kuin hanhi, ja nyt venyttele huulesi hymyyn, samalla kun kielesi liikkuu eteenpäin ja äänen [w] sijaan kuulet [sch].

Ota peilit.

Joten kun lausumme äänen u, huulemme ovat kevyesti hymyillen, hampaat ovat lähellä toisiaan ja näkyvät, kieli on leveä, se on kohonnut ylähampaiden takana oleviin tuberkoihin, kielen keskellä on voimakas ilmavirta, joka tuntuu helposti suulle nostetusta kämmenestä.
Luonnehditaan tätä ääntä. (Konsonantti, äänetön, pehmeä)

Hanhi ei tullut yksin, katso mitä hän toi: kenkiä, saappaita, kenkiä (Näytä kuvat). Mikä tämä on? (Kengät). Hanhi kutsuu meidät puhdistamaan sen. Ota harja (kaikkien pöydälle) ja harjaa ensin kenkäsi sanoen [sch shch], sitten saappaat: [sch shch], sitten saappaat [sch shch].

Jos tarvitsemme harjan kenkiin, millainen se on? (Kenkä)
Jos tarvitsemme harjan hampaiden puhdistamiseen, millainen harja se on? (hammaslääketiede)
Jos tarvitsemme siveltimen mekkoon, millainen se on? (pukeutua)
- Jos kuulet äänen sch, taputa käsiäsi: silkki, pähkinänsärkijä, haikara, suklaa, suikale, kutitus, hattu, korvat, kilpi, pihdit, kissa, huone.
- Pelataan peliä "Sovi ja toista"
As-as-as-as-Tanyalla on uusi...(viitta)
Vielä-vielä-vielä-uin joessa...(lahna)
Oi-oi-oi-meillä on herkullisia...(borssia)
Shchik-schik-schik - laita kaikki tavarat... (laatikko)
Shchi-schi-schi - ne purevat... (pukit).
- Kuuntele tongue twister ja kerro kuinka monta kertaa ääni u toistetaan siinä?
Kaksi pentua nipistelee kulmassa olevaa harjaa poskesta poskelle. (5)
- Kuka nappaa siveltimen? (Pennut)
- Kuinka monta niitä on? (2)
- Kuinka he puristavat harjaa? (Poski poskea vasten)
-Mistä he nipistävät häntä? (Nurkassa)
- Toista koko kielenkierto.
Pennut rakastavat leikkiä pallolla, leikitään myös.



Peli "Tee sanasta valtava"
Nyrkki... (nyrkki)
Pakottaa…
Saapas..
Talo..
Kissa…
Viikset…
Ääni…
Tasku…
Kirves…
Käsi…
Hampaat…
Huulet..
Nenä…

Peli "Kuka tämä on - nimeä ammatti" (näytetään kuvat)

Kuka kouluttaa eläimiä...
Työskentely kaivinkoneella...
Puhdistaa kengät...
Teroitusveitset...
Soittaa rumpua...
Säätelee liikennettä...
Tekee kiveä...
Kelloa korjataan...
Harrastaa miekkailua...

Mikä konsonanttiääni on yhteinen kaikille näille sanoille?

Kuulen tuulen kantavan ääniä. Kerää heiltä sana, ole varovainen, tuuli ei kanna sinulle yhtä ääntä, mikä?

[O, V, Ш, И] -….(vihannekset-..o)
[Х, И, Ш, И, К]-…(petoeläin-…н)
[SH, I, C, Y] -...(pihdit-...p)
[V/, Ш, И]-...(asiat-...e)
[Shch, U, A]-...(hauki-...k)

Mikä konsonanttiääni esiintyy kaikissa näissä sanoissa? ([SCH])

Kuuntele runo ja mieti, minkä otsikon antaisit tälle runolle (Puheterapeutti lukee runon).

Itse asiassa tätä runoa kutsutaan nimellä "Auttaja", ja sen on kirjoittanut kuuluisa lastenrunoilija A. L. Barto.

Onko tämä nimi mielestäsi sopiva runoon?

Mistä sanasta "auttaja" on johdettu?

Missä merkityksessä sanaa "auttaja" käytetään?

Jaa sana tavuiksi?

Kuinka monta tavua sanassa on?

Missä tavussa ääni [у] on?

Nimeä tämä tavu?

Olimme töissä ja väsyneitä.
Ja nyt, pojat, seisokaa.
He nostivat nopeasti kätensä ylös,
Sivuille
Edestakaisin.
Kääntyi vasemmalle, oikealle,
Nosta olkapäät yhteen
Työn helpottamiseksi
Nyt kumartu eteenpäin
Ja kosketa varpaita kädelläsi.
Istuimme työpöytämme ääreen rohkeasti,
Meidän on jatkettava työtä.

Kirjallisesti ääni [ш] on merkitty kirjaimella Ш.

Se näyttää kampalta. Kolme hammasta yhteensä? - No sitten!

Mitä kahta kirjainta kirjain Ш muistuttaa? (WC)

Kyllä, tämä kirjain on yhtä leveä kuin kirjain Ш ja yhtä pitkä kuin kirjain C.

Palauta painettu kirjain Ш käyttämällä näitä kirjaimia:

Katso kirjoitettujen kirjainten Ш kirjoitusta, kirjoita iso ja pieni kirjain Ш muistivihkoon.

Mitä sanoja voidaan tehdä seuraavista kirjaimista?

a, sch, o, r - lehto
sch, d, a, o, p, a - armo
v, sch, e, a, b, l - suolaheinä
a, sch, p, a - ruoka
l, o, sch, a, b, p, d - alue

Kirjoita tuloksena olevat sanat riville, alleviivaa sama osa näissä sanoissa. Mitä painoit? (Jaa)

Muistakaa, kaverit, sääntö: sha - kirjoitamme vokaalilla A.

Mihin kirjoittamistasi sanoista kaavio sopii?

Muodosta lause käyttämällä näitä sanoja.

Edessäsi on sanat. Lue ne alkaen lyhyimmästä sanasta ja päättyen pisimpään.
Lahna, rumpali, suikale, vihannes, neliö, puolustajat, saalistaja, nyrkki.

Lue se nyt taaksepäin, alkaen pisimmästä sanasta ja päättyen lyhimpään.
- Etsi tiedoista sana, joka kuvaa monia objekteja, käytetty monikkomuodossa. (Puolustajat)

Etsi jokaisen rivin kirjainten joukosta u-kirjaimella varustetut sanat ja kirjoita ne muistivihkoon. Kuka on ensimmäinen?

A V A SCH E L A T IK (rako)
K D Y S H E R I T A M O (lisko)
T O R D S I S H I R V Y (kaalikeitto)
M E A LUPAUKSESTA (lupaus)

Oppituntimme lähenee loppuaan. Se, kuinka hyvin ymmärrät tämän päivän aiheen, määräytyy vastauksistasi. Jatka väitteitäni:

Tänään opimme ääntämään äänen...

Tämä ääni...

Voin nimetä sanoja, jotka sisältävät tämän äänen...

Ääni [ш] kirjallisesti ilmaistaan ​​kirjaimella ...

Kirjoitamme tavun shcha vokaalilla...

Tänään onnistuin hyvin...

Seuraavaa oppituntia varten yritän...

Venäjän kielessä on 21 konsonanttia ja 36 konsonanttiääntä. Konsonanttikirjaimet ja niitä vastaavat konsonanttiäänet:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].

Konsonantit jaetaan soinnillisiin ja äänettömiin, koviin ja pehmeisiin. Ne ovat parillisia ja parittomia. Konsonantteja on yhteensä 36 eri yhdistelmää pariliitoksen ja irrotuksen mukaan, kova ja pehmeä, äänetön ja soinnillinen: äänetön - 16 (8 pehmeää ja 8 kovaa), soinnillinen - 20 (10 pehmeää ja 10 kovaa).

Kaavio 1. Venäjän kielen konsonantit ja konsonantit.

Kovat ja pehmeät konsonantit

Konsonantit ovat kovia ja pehmeitä. Ne jaetaan parillisiin ja parittomiin. Parilliset kovat ja pehmeät konsonantit auttavat meitä erottamaan sanat. Vertaa: hevonen [kon’] - kon [kon], jousi [jousi] - luukku [l’uk].

Ymmärtämisen vuoksi selitetään se "sormilla". Jos konsonanttikirjain eri sanoissa tarkoittaa joko pehmeää tai kovaa ääntä, ääni kuuluu pariin. Esimerkiksi sanassa kissa k-kirjain tarkoittaa kovaa ääntä [k], sanassa valas k-kirjain pehmeää ääntä [k’]. Saamme: [k] - [k’] muodostavat parin kovuuden ja pehmeyden mukaan. Eri konsonanttien ääniä ei voida luokitella pariksi, esimerkiksi [v] ja [k’] eivät muodosta paria kovuuden-pehmeyden suhteen, mutta ne muodostavat parin [v]-[v’]. Jos konsonanttiääni on aina kova tai aina pehmeä, se kuuluu parittomiin konsonantteihin. Esimerkiksi ääni [zh] on aina kova. Venäjän kielessä ei ole sanoja, joissa se olisi pehmeä [zh']. Koska paria [zh]-[zh’] ei ole, se luokitellaan parittomaksi.

Ääniset ja äänettömät konsonantit

Konsonanttiäänet ovat soinnillisia ja äänettömiä. Äänillisten ja äänettömien konsonanttien ansiosta erottelemme sanat. Vertaa: pallo - lämpö, ​​määrä - maali, talo - tilavuus. Äänettömät konsonantit lausutaan suun ollessa melkein kiinni; niitä lausuttaessa äänihuulet eivät toimi. Äänikonsonantit vaativat enemmän ilmaa, äänihuulet toimivat.

Joillakin konsonanttiäänillä on samanlainen ääni niiden ääntämisessä, mutta ne lausutaan eri sävyisillä - tylsillä tai soinnillisilla. Tällaiset äänet yhdistetään pareittain ja muodostavat ryhmän parillisia konsonantteja. Näin ollen parikonsonantit ovat äänettömän ja soinnillisen konsonantin pari.

• parilliset konsonantit: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh.
• parittomat konsonantit: l, m, n, r, y, c, x, h, shch.

Sonoranttia, meluisaa ja simiseviä konsonantteja

Sonorantit ovat soinnillisia parittomia konsonanttiääniä. Ääniä on 9: [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’].
Meluisia konsonanttiääniä soitetaan ja äänettömät:

1. Meluiset äänettömät konsonantit (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
2. Meluisat konsonanttiäänet (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z ], [z'].

Sihisevät konsonanttiäänet (4): [zh], [ch’], [sh], [sch’].

Parilliset ja parittomat konsonantit

Konsonanttiäänet (pehmeät ja kovat, äänettömät ja soinnilliset) jaetaan parillisiin ja parittomiin. Yllä olevat taulukot osoittavat jaon. Tehdään yhteenveto kaikesta kaaviolla:

Kaavio 2. Parilliset ja parittomat konsonanttiäänet.

Jotta voit tehdä foneettisen analyysin, sinun on tiedettävä konsonanttiäänten lisäksi