I. Επανάληψη.
Διαβάζοντας το «Μαγικό Τραπέζι» με τα γράμματα Χ και Γ.
Διαβάζοντας από τον πίνακα.
Αυτό είναι το σπίτι μας. Το σπίτι έχει κήπο. Κεράσια και σμέουρα φυτρώνουν στον κήπο. Υπάρχει μια βελανιδιά πίσω από το σπίτι. Ο κήπος μας είναι μικρός αλλά καλός.
II. Εργαστείτε πάνω στο θέμα.
1. Φωνητική άσκηση.
Πώς μια ατμομηχανή απελευθερώνει ατμό; (Sch-sch-sch).
Άρθρωση, χαρακτηριστικά ήχου.
Συμπέρασμα: σύμφωνο, σφύριγμα, κουφό, απαλό.
Βρείτε λέξεις με νέο ήχο.
Η κάλτσα μου εξαφανίστηκε, σύρθηκε... (κουτάβι). Η αρκούδα είναι σε βόλτα
Αρκουδάκια κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο... (αναζητά).
4. Τελειώστε τη λέξη.
Καπριτσιό σανδάλια
Μια μέρα μου είπαν. –
Φοβόμαστε το γαργαλητό
Αυστηρός τσαγκάρης... (βούρτσες).
5. Θυμηθείτε τις λέξεις με τον ήχο [у], που θα συναντήσετε στο παραμύθι του Edin «The Sure Remedy».
Η ΣΩΣΤΗ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ
Το κουτάβι είχε πονόδοντο, ολόκληρο το μάγουλό του ήταν πρησμένο και έμοιαζε με γουρουνάκι. Περπατάει στην αυλή ουρλιάζοντας και οι φίλοι του τον ακολουθούν και του δίνουν διαφορετικές συμβουλές.
«Ξέρω τη σωστή θεραπεία», κελαηδάει η καρδερίνα. - Πρέπει να βάλετε το κουτάβι στα ερείπια με τα πόδια του ψηλά και να το γαργαλάτε μέχρι να φύγει...
- Ανοησίες! - τον διέκοψε το ποντίκι Ποντίκι. - Πρέπει να πάρετε δεκαέξι τρίχες και μια πρέζα αλάτι. Ανακατέψτε όλα αυτά και φάτε. Μπορείτε να το βγάλετε με το χέρι σας!
«Ναι, αυτή η θεραπεία είναι σωστή, αλλά βοηθάει μόνο τα ποντίκια», είπε σοβαρά ο Ροδάκινο το γουρουνάκι. - Και αυτό χρειάζονται τα κουτάβια. Πιάστε έναν λούτσο, ανοίξτε το στόμα του κουταβιού και αφήστε τον να πιάσει το πονεμένο δόντι του, όπως με τη λαβίδα, και τραβήξτε το έξω.
Ναι, και το κεφάλι θα σκιστεί μαζί με το δόντι! - γέλασε ο αρουραίος Ντίλντα. - Όχι-όχι, «Ξέρω τη θεραπεία - ναι, πάρτε ένα πλοκάμι χταποδιού και με αυτό ακριβώς το πλοκάμι στο πονεμένο μάγουλο...
Πρέπει να βουρτσίζετε τα δόντια σας! - ο σκαντζόχοιρος δεν άντεξε. - Οδοντόβουρτσα. Αυτή είναι η πιο σίγουρη θεραπεία.
III. Λεπτό φυσικής αγωγής.
Ψάρι
Τα ψάρια γλεντάνε χαρούμενα
Σε καθαρό ζεστό νερό
Θα συρρικνωθούν, θα λυθούν,
Θα θάψουν τον εαυτό τους στην άμμο.
Ζωγραφίσαμε σήμερα
Τα δάχτυλά μας είναι κουρασμένα.
Ας κουνήσουμε τα δάχτυλά μας
Ας αρχίσουμε πάλι να ζωγραφίζουμε.
Πόδια μαζί, πόδια χωριστά,
Σφυρώνουμε σε ένα καρφί.
IV. Παρουσιάζοντας το γράμμα Ш, Ш (εικόνα).
Ληστής λούτσος
εμπόδισα τα ψάρια να ζήσουν -
Έπιασα κατσαρίδες
Σταυροειδές κυπρίνος προσβεβλημένος
Ένας λούτσος ζούσε στο ποτάμι,
Νερό κιμωλίας με πινέλο,
Μαγείρεψα λαχανόσουπα για τους καλεσμένους,
Αντιμετώπισε τα μινόουρα.
Αλλά κάπως μια μέρα
Το πήρε και εξαφανίστηκε...
Προφανώς σε γάντζο
Το πήρε ο ψαράς!
Μαμά, μην μας ψάχνεις -
Τσιμπάμε οξαλίδα για λαχανόσουπα,
Σε ένα χωράφι με γρασίδι που ανακατεύεται,
Θα τσιμπήσουμε την οξαλίδα.
1.Πώς μοιάζει το γράμμα Ш;
Μοιάζει με χτένα.
Τρία δόντια συνολικά;
Καλά τότε!
Ε. Ταρλαπάν
Το γράμμα Ш θα μας βοηθήσει
Βουρτσίστε τα δόντια σας το πρωί.
V. Stepanov
Θέση ενός γράμματος στο αλφάβητο.
Παιχνίδι "Syllable Lotto".
Να φτιάξετε λέξεις από τις συλλαβές: schu, sche, shcha, schi, nok, ro, ka, gol, kle.
V. Ανάγνωση από τον πίνακα, πληκτρολόγηση.
κουτάβι λούτσων
τσιπούρα καρδερίνα
ψάχνει για λαχανόσουπα
Ακόμα καθαρίζω το αλσύλλιο
μανδύας σύντροφος οξαλίδα
αδιάβροχα σύντροφοι τούρνα
VI.Λεξικό "Λαχανικά".
Η μαμά έφερε λαχανικά. Καρότα, πατάτες, αρακάς, κρεμμύδια, παντζάρια - λαχανικά. Θα μαγειρέψει λαχανόσουπα.
Εκκόλαψη (γεωμετρικά σχήματα σύμφωνα με πρότυπο).
Επεξηγηματικό σημείωμα
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 33" στην πόλη Ένγκελς, περιοχή Σαράτοφ.
Είδος: εκπαίδευση αλφαβητισμού, εκπαιδευτικό συγκρότημα "Σχολείο της Ρωσίας"
Τάξη: 1 τάξη.
Όνομα υλικού: μάθημα με θέμα «Ήχος [sch], γράμματα Shch, shch. Μικρό γράμμα sh."
Σκοπός: εμπέδωση του υλικού που μελετήθηκε.
Εξοπλισμός: “ (συγγραφέας V.G. Goretsky), σαφήνεια, φυλλάδια για ανάγνωση, πίνακας συλλαβών, διαγράμματα λέξεων, παζλ.
Μεθοδολογική υποστήριξη : Goretsky V. G. Διδασκαλία γραμματισμού. 1 τάξη
Lysova Larisa Ivanovna, δασκάλα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νο. 33» στο Ένγκελς, Περιφέρεια Σαράτοφ
Θέμα: , Ήχος [u]. Γράμματα Ш, Ш. Μικρό γράμμα sh. “
Στόχος: 1. εισαγάγετε το σύμφωνο ήχο [ш], γράμματα Ш ь;
2. αναπτύξτε τη φωνητική επίγνωση και την κουλτούρα της προφοράς του ήχου, πρακτική
δεξιότητα ανάλυσης ήχου των λέξεων.
3. Ανάπτυξη ομιλίας και προσοχής.
4. καλλιεργήστε ενδιαφέρον για το διάβασμα.
Εξοπλισμός: Copybook No. 4 (συγγραφέας V.G. Goretsky, N.A. Fedosova) εκδοτικός οίκος, Prosveshchenie“, M., 2002, έως, Russian ABC “ (συγγραφέας V.G. Goretsky), σαφήνεια, φυλλάδια για ανάγνωση.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Εγώ Οργ. στιγμή.
II Αρχή μάθημα.
Παιδιά, σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα. Η Emelya ήρθε κοντά μας στη σόμπα. Θα σας μυήσει σε έναν νέο ήχο, θα μάθετε ποιο γράμμα είναι και θα μάθετε πώς να γράφετε αυτό το γράμμα, αλλά πρώτα ας παίξουμε.
Επανάληψη.
α) Παιχνίδι, Αλλαγές"
σβώλος Κοζάκος
ρομαντική φάλαινα στη θάλασσα
β) Λύστε τους γρίφους:
k o r m a → κουνούπι
klou n → μενταγιόν
Επεξήγηση νέου υλικού.
Παιδιά, από ποιο παραμύθι μας ήρθε η Emelya; (Μαγικά)
Ονομάστε τους ήρωες αυτού του παραμυθιού; (Εμέλια, Τσάρος, Λούτσα, Μαρία - Πριγκίπισσα)
Ποια εποχή του χρόνου διαδραματίστηκαν τα γεγονότα σε αυτό το παραμύθι; (Το χειμώνα είχε πολύ χιόνι)
Για αιώνες, οι άνθρωποι δημιουργούσαν τα δικά τους παραμύθια. Η ίδια η λέξη, «παραμύθια», προέρχεται από το ρήμα «λέω». Στο μακρινό παρελθόν, σε όλη την αχανή Ρωσία, σε χιονισμένες καλύβες, στο αμυδρό φως μιας δάδας ( Πάνω στο γραφείο : δάδα -λεπτή, μακριά σχάρα) οι μακρινοί μας πρόγονοι συνέθεσαν τα παραμύθια τους. Το παραμύθι της Emelya είναι ένα από αυτά.
Ο ήρωάς μας πήρε κουβάδες και πήγε να πάρει νερό. Μάζευε νερό και είδε στον κουβά... λούτσος.
Σε προσκαλεί να ξεκουραστείς.
3. Σωματική άσκηση. (τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις μετά τον δάσκαλο)
Σέρνω τον λούτσο, τον σέρνω.
Δεν θα μου λείψει ο λούτσος.
Έτσι είναι
Ωραίο, μεγάλο!
Ο Pike κολυμπά σε κύκλους.
Ο λούτσος χτυπάει τα δόντια του.
Λοιπόν, τα δόντια είναι σαν πριόνι!
Που τα βρήκες αυτά;
Ο λούτσος παρακάλεσε και ζήτησε από την Emelya να την αφήσει να φύγει, υποσχόμενος να εκπληρώσει όλες τις επιθυμίες του. Η Emelya συμφώνησε σε αυτό και την άφησε να φύγει. Και ο λούτσος έδωσε στην Emelya έναν ολόκληρο κουβά τσιπούρα σε ένδειξη ευγνωμοσύνης. Δείτε στο σχολικό βιβλίο πώς μοιάζει η τσιπούρα.
4.Εργασία με το σχολικό βιβλίο (σελ. 187)
Η τσιπούρα είναι ένα ποτάμιο ψάρι με επίπεδο σώμα.
Ας χαρακτηρίσουμε κάθε ήχο.
Τι μπορούμε να πούμε για τον τελευταίο ήχο σε μια λέξη σύμφωνα με το σχήμα του;( σύμφωνο, άφωνο, απαλό)
Ας παρατηρήσουμε την άρθρωση του στον καθρέφτη.
Άρα, ο ήχος [у] είναι σύμφωνο, γιατί όταν το προφέρετε, ο αέρας στο στόμα συναντά ένα φράγμα (δόντια) είναι κλειστά,
Πώς ακούγεται αυτός ο ήχος; (σύριγμα - για παράδειγμα, ένα μπαλόνι ξεφουσκώνει)
Ποιος άλλος ήχος μοιάζει με το σφύριγμα;
Πώς είναι διαφορετικοί? (Σ-μαλακό, Σ-σκληρό)
Γιατί πιστεύετε ότι υπάρχει μόνο ένα εικονίδιο στη σελίδα μας; (ο ήχος δεν είναι ζευγαρωμένος - δεν υπάρχει ζεύγος από άποψη ηχητικής βαρύτητας, από άποψη σκληρότητας-απαλότητας).
Είμαστε ήδη εξοικειωμένοι με έναν ήχο που έχει το ίδιο χαρακτηριστικό; Σωστά, αυτός είναι ο ήχος [h].
5. Φωνητικές ασκήσεις + σωματική άσκηση
Τώρα ας εξασκήσουμε την ικανότητά μας να ακούμε τον σωστό ήχο με μια λέξη. Σήκω πάνω.
Θα εναλλάσσουμε τα squat με το χτύπημα των χεριών μας (squat-clap-squat)
Αλλά μπορώ να εκτελέσω την κίνηση μόνο εάν η λέξη που προφέρω περιέχει τον νέο μας ήχο:
ΚΛΙΚ, Καρυοθραύστης, ΤΙΜΙΟΣ, ΖΩΗ, ΛΑΒΕΣ, ΚΟΥΤΙ, ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ, ΜΑΓΟΥΛΟ, ΣΥΝΝΕΦΟ, ΛΟΥΤΣΑ, ΣΟΜΠΑ, ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ, ΑΛΣΟΣ, ΨΙΘΥΡΟΣ.
Μπράβο! Κάτσε κάτω.
Τώρα ας εξοικειωθούμε με το γράμμα που αντιπροσωπεύει αυτόν τον ήχο.
Κοιτάξτε το κέντρο της σελίδας ABC. Ποιος ξέρει ποιο είναι το σωστό όνομα για αυτό το γράμμα; Ναι, αυτά είναι τα γράμματα "SHA" - μεγάλα και μικρά.
Σήμερα στα μαθήματά μας θα μάθουμε πώς να γράφουμε το μικρό (πεζό) γράμμα sh.
6. Εργασία στο τετράδιο σελ. 27.
Έξω είναι χειμώνας, όλοι οι δρόμοι είναι καλυμμένοι με χιόνι, τα παράθυρα των σπιτιών βαμμένα με όμορφα σχέδια. Έτσι, εσείς και εγώ θα πάρουμε τώρα τα στυλό μας και θα προσπαθήσουμε να εντοπίσουμε το μοτίβο του χιονιού στα βιβλία μας.
Ας δούμε από ποια στοιχεία αποτελείται το νέο μας γράμμα ь;
Ας προσπαθήσουμε να το απλώσουμε από τα διαχωρισμένα στοιχεία μας.
Ένα γράμμα στο βιβλίο αντιγράφων μιας ολόκληρης σειράς στοιχείων αυτής της επιστολής.
Τώρα ας προσπαθήσουμε να συνδέσουμε αυτά τα στοιχεία μαζί. Δείτε πώς είναι γραμμένο αυτό το γράμμα.
Βγάλτε φύλλα χαρτιού με παραδείγματα γραφής γραμμάτων. Βρείτε το γράμμα μας για μελέτη και προσπαθήστε να το εντοπίσετε με ένα στυλό σελοφάν. (Στη συνέχεια τα παιδιά γράφουν αυτό το γράμμα στο τετράδιό τους.)
7.Εργασία με το σχολικό βιβλίο (σελ. 187)
Παλαιότερα, στο χωριό μετέφεραν νερό από μια τρύπα πάγου. Πήραν ένα ροκ και δύο ξύλινους κουβάδες και πήγαν να φέρουν νερό.
Πάνω στο γραφείο : τρύπα πάγου- μια τρύπα κομμένη στον πάγο ενός ποταμού ή μιας λίμνης.
κουνιστή πολυθρόνα– παχιά, κυρτή ξύλινη μπάρα με γάντζους για μεταφορά
κουβάδες στον ώμο.
Και οι άντρες ψάρευαν από αυτή την τρύπα του πάγου. Λοιπόν εσύ και εγώ πάμε για ψάρεμα τώρα.
Ας αρχίσουμε το ψάρεμα». Αν διαβάσετε μια λέξη και ακουστεί ένας ήχος, τότε τραβάτε το καλάμι και ο επόμενος μαθητής συνεχίζει να διαβάζει, και αν δεν υπάρχει ήχος, ψαρεύουμε περαιτέρω.»
Τα παιδιά διαβάζουν λέξεις από το σχολικό βιβλίο μία προς μία.
8. Άσκηση για τα μάτια. (τα παιδιά ακολουθούν τα ψάρια μόνο με τα μάτια τους, τα οποία είτε εμφανίζονται είτε εξαφανίζονται.)
Η Emelya μας είχε καθίσει πολύ καιρό στη σόμπα και αποφάσισε να μιλήσει στη μαγική τούρνα. Ήθελε πολύ να πάρει ένα «Α» για το μάθημα. Εσυ τι θελεις? Στη συνέχεια, ας ολοκληρώσουμε την εργασία που έχει ετοιμάσει ο λούτσος για εσάς. (Τα παιδιά διαβάζουν γλωσσικά στριφτάρια από ένα σχολικό βιβλίο)
Θυμηθείτε, παιδιά, τι είδους ψάρι είναι ο λούτσος; (Ο λούτσος είναι αρπακτικό ψάρι)
Τι άλλο ψάρι ασπίδα γνωρίζετε;
Να φτιάξετε προτάσεις με αυτές τις λέξεις;
Τώρα θα γράψουμε μια από τις προτάσεις σας στο βιβλίο αντιγράφων. Είναι ήδη εκεί. (Το ρουφ και ο λούτσος είναι αρπακτικά ψάρια.) Εργασία σε τετράδια σελ.27
10. Περίληψη μαθήματος
Αυτό μας φέρνει στο τέλος του μαθήματός μας. Τι μάθαμε σήμερα;
11. Αντανάκλαση
Τα έκανες όλα καλά σήμερα στην τάξη; Σκεφτείτε πώς δούλεψε ο καθένας σας και αν πετύχατε τον στόχο σας. Αν πιστεύετε ότι δούλεψες σκληρά, κατάλαβες τα πάντα και πέτυχες το στόχο, τότε μπορείς να ρίξεις το βέλος των γνώσεών σου ακριβώς στο κέντρο του στόχου. Και αν πιστεύετε ότι θα μπορούσατε να δουλέψετε καλύτερα, δεν έχετε πετύχει τον στόχο, τότε κολλήστε το βέλος στον δεύτερο κύκλο.
Ήχος Shch, όπως και ο ήχος Ch, ανήκει στην ομάδα των ήχων συριγμού. Έχει όλα τα ίδια χαρακτηριστικά - είναι ένας σύμφωνος, ασύζευκτος, απαλός, θαμπός ήχος.
Ήχος ShchΠροφέρεται σχεδόν το ίδιο με τον ήχο Ш, αλλά δεν είναι η άκρη της γλώσσας που σηκώνεται προς τα πάνω, αλλά η πλάτη και τα πλαϊνά άκρα. Είναι «κολλημένα» στον ουρανίσκο. Συχνά αυτός ο ήχος μπορεί να εμφανιστεί αυτόματα στην ομιλία ενός παιδιού, αφού μάθει να προφέρει σωστά άλλους ήχους συριγμού. Ωστόσο, παρόλα αυτά, οι ενήλικες θα πρέπει να διορθώσουν τον ήχο Ш σε συλλαβές, λέξεις, φράσεις και φράσεις για να αποφύγουν τη σύγχυση ήχος Шμε άλλους (Ч, Ш, Сь, Ть) στη ροή ομιλίας.
Εγχειρίδια αυτοματισμού ήχου
Εγχειρίδιο λογοθεραπείας «Ήχος Ш σε συλλαβές» (ευθείες συλλαβές)στοχεύει στην αυτοματοποίηση του ήχου Ш σε απομόνωση και σε συλλαβές. Προωθεί το σχηματισμό πρωτογενών συλλαβικών δεξιοτήτων ανάγνωσης, την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης. Το υλικό αποτελείται από 12 φύλλα. Περιέχουν 8 κάρτες με εικόνες, σελίδες τίτλου, σχολιασμούς και έναν αλγόριθμο για την εργασία με το εγχειρίδιο. Το κόστος του εγχειριδίου "Ήχος Ш σε συλλαβές" (ευθείες συλλαβές) είναι 15 ρούβλια.
Πληροφορίες Πληρωμής
Εγχειρίδιο λογοθεραπείας «Ήχος Ш σε συλλαβές» (αντίστροφες συλλαβές) Το κόστος του εγχειριδίου "Ήχος Ш σε συλλαβές" (αντίστροφες συλλαβές) είναι 15 ρούβλια.
Πληροφορίες Πληρωμής
Εγχειρίδιο λογοθεραπείας «Ήχος Ш σε συλλαβές» (άμεσες και αντίστροφες συλλαβές)στοχεύει στην αυτοματοποίηση του ήχου Ш σε απομόνωση και σε συλλαβές. Προωθεί το σχηματισμό πρωτογενών συλλαβικών δεξιοτήτων ανάγνωσης, την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης. Το εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά προσχολικής ή πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας. Το υλικό αποτελείται από 12 φύλλα. Περιέχουν 8 κάρτες με εικόνες, σελίδες τίτλου, σχολιασμούς και έναν αλγόριθμο για την εργασία με το εγχειρίδιο. Συνιστάται η εκτύπωση σε φωτογραφικό χαρτί. Αρχείο σε μορφή PDF. Το κόστος του εγχειριδίου "Ήχος Ш σε συλλαβές" (συλλαβές προς τα εμπρός και προς τα πίσω) είναι 20 ρούβλια.
Πληροφορίες Πληρωμής
Εγχειρίδιο λογοθεραπείας «Ονομάστε τις εικόνες». Sound of Shield (Καρυοθραύστης)κατευθύνεται προς ηχητική αυτοματοποίησησε λέξεις (ήχος Ш στην αρχή λέξης). Προωθεί την αυτοματοποίηση των δεξιοτήτων ανάγνωσης, την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης. Εμπλουτίζει και ενεργοποιεί το λεξιλόγιο του παιδιού.
Το εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά προσχολικής ή πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας.
Συνιστάται η εκτύπωση σε φωτογραφικό χαρτί. Αρχείο σε μορφή PDF.
Κόστος του εγχειριδίου «Ονομάστε τις εικόνες». Ήχος του Shch (Καρυοθραύστης) - 20 ρούβλια.
Πληροφορίες Πληρωμής
Εγχειρίδιο λογοθεραπείας «Ονομάστε τις εικόνες». Ήχος του S.H.I.E.L.D.κατευθύνεται προς ηχητική αυτοματοποίηση
Το εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά προσχολικής ή πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας.
Το υλικό αποτελείται από 31 φύλλα. Περιέχουν 27 κάρτες με εικόνες, σελίδες τίτλου, σχολιασμούς και έναν αλγόριθμο για την εργασία με το εγχειρίδιο.
Συνιστάται η εκτύπωση σε φωτογραφικό χαρτί. Αρχείο σε μορφή PDF.
Κόστος του εγχειριδίου «Ονομάστε τις εικόνες». Sound of Shield (Monster) – 20 ρούβλια.
Πληροφορίες Πληρωμής
Εγχειρίδιο λογοθεραπείας «Ονομάστε τις εικόνες». Ήχος του Shch (Koshey)κατευθύνεται προς ηχητική αυτοματοποίησηστα λόγια (ήχος Ш στη μέση μιας λέξης). Προωθεί την αυτοματοποίηση των δεξιοτήτων ανάγνωσης, την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης. Εμπλουτίζει και ενεργοποιεί το λεξιλόγιο του παιδιού.
Το εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά προσχολικής ή πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας.
Το υλικό αποτελείται από 29 φύλλα. Περιέχουν 25 κάρτες με εικόνες, σελίδες τίτλου, σχολιασμούς και έναν αλγόριθμο για την εργασία με το εγχειρίδιο.
Συνιστάται η εκτύπωση σε φωτογραφικό χαρτί. Αρχείο σε μορφή PDF.
Κόστος του εγχειριδίου «Ονομάστε τις εικόνες». Ήχος Shch (Koschei) – 20 ρούβλια.
Πληροφορίες Πληρωμής
Εγχειρίδιο λογοθεραπείας «Ονομάστε τις εικόνες». Sound of Shield (Μαύρος μανδύας)στοχεύει στην αυτοματοποίηση του ήχου Ш στις λέξεις (ο ήχος Ш στο τέλος μιας λέξης). Προωθεί την αυτοματοποίηση των δεξιοτήτων ανάγνωσης, την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης. Εμπλουτίζει και ενεργοποιεί το λεξιλόγιο του παιδιού.
Το εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά προσχολικής ή πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας.
Το υλικό αποτελείται από 14 φύλλα. Περιέχουν 12 κάρτες με εικόνες, σελίδες τίτλου, σχολιασμούς και έναν αλγόριθμο για την εργασία με το εγχειρίδιο.
Συνιστάται η εκτύπωση σε φωτογραφικό χαρτί. Αρχείο σε μορφή PDF.
Κόστος του εγχειριδίου «Ονομάστε τις εικόνες». Ήχος S.H.I.E.L.D (Μαύρος μανδύας) – 10 ρούβλια.
Πληροφορίες Πληρωμής
Εγχειρίδιο λογοθεραπείας “Pure ρητά με τον ήχο Ш”αποσκοπεί στην εμπέδωση της σωστής προφοράς του ήχου Ш σε καθαρές γλώσσες. Προωθεί την αυτοματοποίηση των δεξιοτήτων ανάγνωσης, την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης. Εμπλουτίζει και ενεργοποιεί το λεξιλόγιο του παιδιού. Το εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά προσχολικής ή πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας. Το υλικό αποτελείται από 9 φύλλα. Περιέχουν 5 κάρτες με εικόνες, σελίδες τίτλου, σχολιασμούς και έναν αλγόριθμο για την εργασία με το εγχειρίδιο. Συνιστάται η εκτύπωση σε φωτογραφικό χαρτί. Αρχείο σε μορφή PDF. Κόστος του εγχειριδίου “Pure Sayings with the sound Ш”. – 30 ρούβλια.
Πληροφορίες Πληρωμής
Εγχειρίδιο λογοθεραπείας Παιχνίδι "Ονομάστε μια σειρά λέξεων με τον ήχο Ш"αποσκοπεί στην εμπέδωση της σωστής προφοράς του ήχου Ш σε μια σειρά λέξεων που σχηματίζουν ομοιοκαταληξία. Προωθεί την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης. Εμπλουτίζει και ενεργοποιεί το λεξιλόγιο του παιδιού. Το εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά προσχολικής ή πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας. Το υλικό αποτελείται από 11 φύλλα. Περιέχουν 7 κάρτες με εικόνες, σελίδες τίτλου, σχολιασμούς και έναν αλγόριθμο για την εργασία με το εγχειρίδιο. Συνιστάται η εκτύπωση σε φωτογραφικό χαρτί. Αρχείο σε μορφή PDF. Κόστος οφέλους Παιχνίδι «Ονομάστε μια σειρά λέξεων με τον ήχο Ш». – 30 ρούβλια.
Πληροφορίες Πληρωμής
Εγχειρίδιο λογοθεραπείας «Διαβάζοντας βιβλίο με ήχο Ш»αποσκοπεί στην εμπέδωση της σωστής προφοράς του ήχου Ш σε πλήθος φράσεων που σχηματίζουν ομοιοκαταληξία. Προωθεί την ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης. Εμπλουτίζει και ενεργοποιεί το λεξιλόγιο του παιδιού. Το εγχειρίδιο προορίζεται για παιδιά προσχολικής ή πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας. Το υλικό αποτελείται από 14 φύλλα. Περιέχουν 10 κάρτες με εικόνες, σελίδες τίτλου, σχολιασμούς και έναν αλγόριθμο για την εργασία με το εγχειρίδιο. Συνιστάται η εκτύπωση σε φωτογραφικό χαρτί. Αρχείο σε μορφή PDF. Το κόστος του εγχειριδίου "Μέτρηση με τον ήχο Ch" είναι 30 ρούβλια.
Σχόλιο:
Οι σημειώσεις του μαθήματος προορίζονται για εργασία με μαθητές με ειδικές ανάγκες. Θα βοηθήσει στην εδραίωση της ικανότητας της σωστής προφοράς του ήχου [sch] στην ομιλία. Οι εργασίες που παρουσιάζονται στις σημειώσεις συμβάλλουν σημαντικά στην ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης και της προσοχής των παιδιών. Το υλικό της περίληψης παρουσιάζεται σύμφωνα με τις σύγχρονες απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.
Θέμα: Ήχος [Ш], γράμμα Ш.
Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να προφέρουν σωστά τον ήχο [u] στην ομιλία και να σχετίζονται
το με το αντίστοιχο γράμμα Ш.
Εργασίες που στοχεύουν στην ανάπτυξη προσωπικών αποτελεσμάτων:
- Εισάγετε τους μαθητές και ενισχύστε τη σωστή προφορά του ήχου [у] στην ομιλία.
- Παρακολουθήστε τη δική σας ομιλία και την ομιλία των συμμαθητών σας.
- Εργαστείτε για τη βελτίωση των δεξιοτήτων σχηματισμού λέξεων χρησιμοποιώντας παιχνίδια: «Ονομάστε το επάγγελμά σας», «Κάντε τη λέξη τεράστια».
Εργασίες που στοχεύουν στην ανάπτυξη αποτελεσμάτων μετα-θέματος:
- Αναπτύξτε τη λογική σκέψη ενώ εργάζεστε πάνω σε ένα ποιητικό κείμενο και τον τίτλο του.
- Αναπτύξτε την οπτική αντίληψη και την προσοχή μέσω του παραδείγματος της εργασίας με υλικό γραμμάτων: ανάγνωση λέξεων μεταξύ των γραμμάτων, ανάγνωση λέξεων με δημιουργία γραμμάτων.
- Αναπτύξτε ανάλυση και σύνθεση ηχητικών γραμμάτων και ηχητικών συλλαβών μέσω ασκήσεων σύνθεσης λέξεων από γράμματα και συλλαβές, απομόνωση ήχων από λέξεις.
Καθήκοντα που στοχεύουν στην παραγωγή ουσιαστικών αποτελεσμάτων:
- Εισάγετε τους μαθητές στη γραφή του γράμματος Ш, για να μην το συγχέετε με παρόμοια: Ts, Sh.
- Θυμηθείτε τον κανόνα για τη γραφή sha με λέξεις.
Εξοπλισμός: Εικόνες θέματος: βούρτσα, παπούτσια, μπότες, μπότες,
καθρέφτης, εικόνες των επαγγελμάτων των ανθρώπων.
Στάδια μαθήματος
- Οργάνωση χρόνου
- Γυμναστική άρθρωσης
- Γνωριμία με τον ήχο [u]
- Εργαστείτε για την αποσαφήνιση της προφοράς ενός ήχου, την εξάσκησή του, την εμπέδωσή του στην ομιλία.
- Λεπτό φυσικής αγωγής
- Παρουσιάζοντας το γράμμα Shch.
- Ολοκλήρωση εργασιών με στόχο την ανάγνωση και τη γραφή λέξεων με το γράμμα Ш.
- Περίληψη του μαθήματος.
Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα. Για τι σπίτι μιλάμε;
Αυτό το σπίτι έχει κόκκινες πόρτες,
Κοντά στις πόρτες υπάρχουν λευκά ζώα.
Και αυτά τα ζωάκια λατρεύουν τα γλυκά και τα ψωμάκια. (Στόμα)
Ποιος μένει σε αυτό το σπίτι; (γλώσσα, γλώσσα)
Κάντε μαζί μου ασκήσεις αρθρωτικής γυμναστικής.
Είναι καθαρό στο σπίτι κοντά στη γλώσσα, αλλά υπάρχει ένα πρόβλημα, ο ίδιος λερώθηκε και ταράστηκε. Η γλώσσα πήρε τη βούρτσα και άρχισε να καθαρίζεται έτσι: shch, shch, shch. Ας βοηθήσουμε τη γλώσσα, όλοι μαζί: shch, shch, shch. Μια χήνα ήρθε να επισκεφτεί τη γλώσσα και της σφύριξε: sh sh sh sh sh sh. Συρίστε σαν χήνα και τώρα τεντώστε τα χείλη σας σε ένα χαμόγελο, ενώ η γλώσσα σας κινείται προς τα εμπρός και αντί για τον ήχο [w], ακούτε [sch].
Πάρτε τους καθρέφτες.
Έτσι, όταν προφέρουμε τον ήχο u, τα χείλη μας είναι σε ένα ελαφρύ χαμόγελο, τα δόντια είναι κοντά και ορατά, η γλώσσα είναι φαρδιά, ανυψώνεται στους φυματισμούς πίσω από τα πάνω δόντια, στη μέση της γλώσσας υπάρχει ένα ισχυρό ρεύμα αέρα, το οποίο γίνεται εύκολα αισθητό από την παλάμη του χεριού που σηκώνεται στο στόμα.
Ας χαρακτηρίσουμε αυτόν τον ήχο. (Σύμφωνο, άφωνο, απαλό)
Η χήνα δεν ήρθε μόνη της, κοίτα τι έφερε: παπούτσια, μπότες, παπούτσια (Εμφάνιση εικόνων). Τι είναι αυτό? (Παπούτσια). Η χήνα μας καλεί να την καθαρίσουμε. Πάρτε ένα πινέλο (στο τραπέζι όλων) και βουρτσίστε πρώτα τα παπούτσια σας, λέγοντας [sch shch], μετά μπότες: [sch shch], μετά μπότες [sch shch].
Αν χρειαζόμαστε βούρτσα για παπούτσια, τι είδους είναι; (Παπούτσι)
Αν χρειαζόμαστε βούρτσα για να καθαρίσουμε τα δόντια μας, τι είδους βούρτσα είναι αυτή; (Οδοντιατρικός)
Αν χρειαζόμαστε ένα πινέλο για ένα φόρεμα, τι είδους πινέλο είναι αυτό; (φόρεμα)
- Αν ακούτε τον ήχο sch, χτυπήστε τα χέρια σας: μετάξι, καρυοθραύστης, ερωδιός, σοκολάτα, σχάρα, γαργαλητό, καπέλο, αυτιά, ασπίδα, λαβίδες, γάτα, δωμάτιο.
- Ας παίξουμε το παιχνίδι "Συμφωνώ και επαναλάβω"
Το As-as-as-as-Tanya έχει ένα νέο...(μανδύα)
Ακόμα-ακόμα-ακόμα-κολυμπώντας στο ποτάμι...(τσιπούρα)
Ω-ω-ω-ω-έχουμε νόστιμο...(μπορς)
Shchik-schik-schik - βάλε όλα τα πράγματα σε... (κουτί)
Shchi-schi-schi - δαγκώνουν...(τσιμπούρια).
- Άκου τη γλωσσίδα και πες μου πόσες φορές επαναλαμβάνεται ο ήχος u σε αυτό;
Δύο κουτάβια τσιμπάνε μάγουλο με μάγουλο σε μια βούρτσα στη γωνία. (5)
- Ποιος μαδάει το πινέλο; (Κουτάβια)
- Πόσοι είναι (2)
- Πώς τσιμπάνε το πινέλο; (Μάγουλο με μάγουλο)
-Πού την τσιμπάνε; (Στη γωνία)
- Επαναλάβετε ολόκληρο το στριφτάρι της γλώσσας.
Στα κουτάβια αρέσει να παίζουν με την μπάλα, ας παίξουμε κι εμείς.
Παιχνίδι "Κάνε τη λέξη τεράστια"
Γροθιά... (γροθιά)
Δύναμη…
Μπότα..
Σπίτι..
Γάτα…
Μουστάκι…
Φωνή…
Τσέπη…
Τσεκούρι…
Χέρι…
Δόντια…
Χείλια..
Μύτη…
Παιχνίδι "Ποιος είναι αυτός - ονομάστε το επάγγελμα" (Εμφάνιση εικόνων)
Ποιος εκπαιδεύει τα ζώα;...
Δουλεύοντας σε εκσκαφέα...
Καθαρίζει τα παπούτσια...
Ακονίζοντας μαχαίρια...
Παίζει ντραμς...
Ρυθμίζει την κυκλοφορία...
Κατασκευάζει λιθοδομή...
Επισκευή ρολογιού...
Ασχολείται με την περίφραξη...
Ποιος σύμφωνος ήχος είναι κοινός σε όλες αυτές τις λέξεις;
Ακούω τον άνεμο να μεταφέρει ήχους. Μάζεψε μια λέξη από αυτούς, πρόσεχε, ο άνεμος δεν θα σου φέρει ούτε έναν ήχο, ποιον;
[O, V, Ш, И] -….(λαχανικά-..ο)
[Х, И, Ш, И, К]-…(αρπακτικό-…н)
[SH, I, C, Y] -...(λαβίδες-...p)
[V/, Ш, И]-...(πράγματα-...ε)
[Shch, U, A]-...(Pike-...k)
Ποιος σύμφωνος ήχος υπάρχει σε όλες αυτές τις λέξεις; ([SCH])
Ακούστε το ποίημα και σκεφτείτε τι τίτλο θα δίνατε σε αυτό το ποίημα (Η λογοθεραπεύτρια διαβάζει το ποίημα).
Μάλιστα, το ποίημα αυτό ονομάζεται «Βοηθός» και γράφτηκε από τον διάσημο παιδικό ποιητή A. L. Barto.
Πιστεύετε ότι αυτός ο τίτλος είναι κατάλληλος για το ποίημα;
Από ποια λέξη προέρχεται η λέξη «βοηθός»;
Με ποια έννοια χρησιμοποιείται η λέξη «βοηθός»;
Να χωρίσετε τη λέξη σε συλλαβές;
Πόσες συλλαβές υπάρχουν σε μια λέξη;
Σε ποια συλλαβή είναι ο ήχος [у];
Ονομάστε αυτή τη συλλαβή;
Δουλεύαμε και κουραζόμασταν.
Και τώρα, παιδιά, σηκωθείτε.
Σήκωσαν γρήγορα τα χέρια ψηλά,
Στα πλάγια
Εμπρός και πίσω.
Έστριψε αριστερά, δεξιά,
Σηκώστε τους ώμους σας μαζί
Για να γίνει πιο εύκολη η εργασία
Τώρα σκύψτε μπροστά
Και αγγίξτε το δάχτυλο του ποδιού με το χέρι σας.
Καθίσαμε στα θρανία μας με τόλμη,
Πρέπει να συνεχίσουμε τη δουλειά.
Γραπτά, ο ήχος [ш] δηλώνεται με το γράμμα Ш.
Μοιάζει με χτένα. Τρία δόντια συνολικά;
Με ποια δύο γράμματα μοιάζει το γράμμα Ш; (ΤΟΥΑΛΕΤΑ)
Ναι, αυτό το γράμμα είναι τόσο πλάτος όσο το γράμμα Ш και ουρά όσο το γράμμα C.
Επαναφέρετε το τυπωμένο γράμμα Ш χρησιμοποιώντας αυτά τα γράμματα:
Κοιτάξτε τη γραφή των γραπτών γραμμάτων Ш, σημειώστε το κεφαλαίο και το πεζό γράμμα Ш στο τετράδιό σας.
Ποιες λέξεις μπορούν να σχηματιστούν από τα παρακάτω γράμματα;
a, sch, o, r - άλσος
sch, d, a, o, p, a - έλεος
v, sch, e, a, b, l - οξαλίδα
a, sch, p, a - φαγητό
l, o, sch, a, b, p, d - περιοχή
Γράψτε τις λέξεις που προκύπτουν σε μια γραμμή, υπογραμμίστε το ίδιο μέρος σε αυτές τις λέξεις. Τι τονίσατε; (Μερίδιο)
Θυμηθείτε, παιδιά, τον κανόνα: sha - γράφουμε με το φωνήεν Α.
Σε ποια από τις λέξεις που γράψατε ταιριάζει το διάγραμμα;
Φτιάξε μια πρόταση χρησιμοποιώντας αυτές τις λέξεις.
Υπάρχουν λέξεις μπροστά σου. Διαβάστε τα, ξεκινώντας από τη συντομότερη λέξη και τελειώνοντας με τη μεγαλύτερη.
Τσιπούρα, ντράμερ, σχάρα, λαχανικό, τετράγωνο, υπερασπιστές, αρπακτικό, γροθιά.
Τώρα διαβάστε το ανάποδα, ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη λέξη και τελειώνοντας με τη συντομότερη.
- Βρείτε μια λέξη ανάμεσα στα δεδομένα που δηλώνει πολλά αντικείμενα, που χρησιμοποιούνται στον πληθυντικό. (Αμυντικοί)
Βρείτε λέξεις με το γράμμα u ανάμεσα στα γράμματα κάθε γραμμής και γράψτε τες στο τετράδιό σας. Ποιος είναι πρώτος;
A V A SCH E L A T IK (σχισμή)
K D Y S H E R I T A M O (σαύρα)
G O R D S I S H I R V Y (λαχανόσουπα)
M E A ABOUT PROMISE (υπόσχεση)
Το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του. Το πόσο καλά καταλαβαίνετε το σημερινό θέμα θα καθοριστεί από τις απαντήσεις σας. Συνεχίζω τις δηλώσεις μου:
Σήμερα μάθαμε να προφέρουμε τον ήχο...
Αυτός ο ήχος...
Μπορώ να ονομάσω λέξεις που περιέχουν αυτόν τον ήχο...
Ο ήχος [ш] γραπτώς υποδεικνύεται με το γράμμα ...
Γράφουμε τη συλλαβή shcha με φωνήεν...
Σήμερα τα πήγα καλά...
Για το επόμενο μάθημα θα προσπαθήσω...
Η ρωσική γλώσσα έχει 21 σύμφωνα και 36 σύμφωνα. Συμφώνα γράμματα και οι αντίστοιχοι σύμφωνοι ήχοι τους:
b - [b], c - [c], g - [g], d - [d], g - [g], j - [th], z - [z], k - [k], l - [l], m - [m], n - [n], p - [p], p - [p], s - [s], t - [t], f - [f], x - [x ], c - [c], ch - [ch], sh - [sh], shch - [sch].
Οι σύμφωνοι ήχοι χωρίζονται σε φωνημένους και άφωνους, σκληρούς και απαλούς. Είναι ζευγαρωτά και μη. Υπάρχουν συνολικά 36 διαφορετικοί συνδυασμοί συμφώνων με σύζευξη και αποσύζευξη, σκληρό και μαλακό, άφωνο και φωνητικό: άφωνοι - 16 (8 μαλακά και 8 σκληρά), φωνητά - 20 (10 μαλακά και 10 σκληρά).
Σχέδιο 1. Σύμφωνα και σύμφωνοι ήχοι της ρωσικής γλώσσας.
Σκληρά και μαλακά σύμφωνα
Τα σύμφωνα είναι σκληρά και μαλακά. Χωρίζονται σε ζευγαρωτά και μη. Τα ζευγαρωμένα σκληρά και ζευγαρωμένα μαλακά σύμφωνα μας βοηθούν να διακρίνουμε τις λέξεις. Πρβλ.: άλογο [kon’] - kon [kon], τόξο [τόξο] - καταπακτή [l’uk].
Για κατανόηση, ας το εξηγήσουμε "στα δάχτυλα". Εάν ένα σύμφωνο γράμμα σε διαφορετικές λέξεις σημαίνει είτε απαλό είτε σκληρό ήχο, τότε ο ήχος ανήκει στο ζεύγος. Για παράδειγμα, στη λέξη γάτα το γράμμα k υποδηλώνει έναν σκληρό ήχο [k], στη λέξη φάλαινα το γράμμα k υποδηλώνει έναν απαλό ήχο [k']. Παίρνουμε: [k] - [k’] σχηματίζουν ένα ζευγάρι ως προς τη σκληρότητα και την απαλότητα. Οι ήχοι για διαφορετικά σύμφωνα δεν μπορούν να ταξινομηθούν ως ζεύγος, για παράδειγμα [v] και [k’] δεν σχηματίζουν ζεύγος ως προς τη σκληρότητα-απαλότητα, αλλά σχηματίζουν ένα ζεύγος [v]-[v’]. Εάν ένας σύμφωνος ήχος είναι πάντα σκληρός ή πάντα απαλός, τότε ανήκει σε ασύζευκτα σύμφωνα. Για παράδειγμα, ο ήχος [zh] είναι πάντα σκληρός. Δεν υπάρχουν λέξεις στη ρωσική γλώσσα όπου θα ήταν απαλό [zh’]. Εφόσον δεν υπάρχει ζεύγος [zh]-[zh’], ταξινομείται ως μη ζευγαρωμένο.
Φωνή και άφωνα σύμφωνα
Οι σύμφωνοι ήχοι εκφράζονται και δεν εκφράζονται. Χάρη στα φωνητά και άφωνα σύμφωνα, διακρίνουμε τις λέξεις. Πρβλ.: μπάλα - ζέστη, μέτρηση - γκολ, σπίτι - όγκος. Τα άφωνα σύμφωνα προφέρονται με το στόμα σχεδόν κλειστό όταν τα προφέρετε, οι φωνητικές χορδές δεν λειτουργούν. Τα φωνητικά σύμφωνα απαιτούν περισσότερο αέρα, οι φωνητικές χορδές λειτουργούν.
Ορισμένοι σύμφωνοι ήχοι έχουν παρόμοιο ήχο στον τρόπο που προφέρονται, αλλά προφέρονται με διαφορετική τονικότητα - θαμπό ή φωνητικό. Τέτοιοι ήχοι συνδυάζονται σε ζεύγη και σχηματίζουν μια ομάδα ζευγαρωμένων συμφώνων. Κατά συνέπεια, τα ζευγαρωμένα σύμφωνα είναι ένα ζεύγος ενός άφωνου και ενός φωνητικού συμφώνου.
- ζευγαρωμένα σύμφωνα: b-p, v-f, g-k, d-t, z-s, zh-sh.
- ασύζευκτα σύμφωνα: l, m, n, r, y, c, x, h, shch.
Ηχητικά, θορυβώδη και συριστικά σύμφωνα
Τα ηχητικά φωνητικά είναι ασύζευκτοι σύμφωνοι ήχοι. Υπάρχουν 9 ηχητικοί ήχοι: [y'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [r], [r'].
Οι θορυβώδεις σύμφωνοι ήχοι εκφράζονται και δεν εκφράζονται:
- Θορυβώδη άφωνα σύμφωνα (16): [k], [k"], [p], [p"], [s], [s"], [t], [t"], [f], [f " ], [x], [x'], [ts], [h'], [w], [w'];
- Ήχοι συμφώνων με θορυβώδη φωνή (11): [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [g], [z ], [z'].
Συρίζοντας σύμφωνα (4): [zh], [ch’], [sh], [sch’].
Ζευγαρωτά και ασύζευκτα σύμφωνα
Οι σύμφωνοι ήχοι (μαλακοί και σκληροί, άφωνοι και φωνητικοί) χωρίζονται σε ζευγαρωμένους και μη. Οι παραπάνω πίνακες δείχνουν τη διαίρεση. Ας συνοψίσουμε τα πάντα με ένα διάγραμμα:
Σχήμα 2. Ζευγαρωμένοι και ασύζευκτοι σύμφωνοι ήχοι. Για να μπορείς να κάνεις φωνητική ανάλυση, εκτός από ήχους συμφώνων, πρέπει να ξέρεις